2，答这个问以前，**弄清什么是美。关于美的定义种种解。释，但具体到服装。美就是和谐，或者说和谐就是美。
什么是和谐呢，即各因素之间的关系达到恰到好处的组合就是和谐。如首优美动听的音乐，是根据和谐的原则，由音符的高低长短强弱组合的。如果违背了这个原则，就会产生相反的效果。
为什么和谐就美呢，因为宇宙万物都有自身的秩序，或者说都有自身的结构，如果与人的审美心理结构相契合，就能打动人的情感使人生理上得到满足，精神上得到愉悦，更加热爱生活，更好的工作，这样的和谐就是美。
如茅盾在白杨礼赞中，度赞美了白杨，正是因为白杨的直立挺拔，不畏风寒的特征，与人们心目中所向往的坚毅不拔，顶天立地的英雄的高尚品质相和谐，所以茅盾赞扬白杨树是美的。
怎样达到和谐美呢，只要符合形式美的法则，就能达到和谐美。形式美的法则主要由比例对称均衡呼应节奏对比多样统等，它与形式美的物质材料色彩造型款式质料声音，构成了不可分割的统整体。
为了便于理解。形式美的物质材料，将放在和谐中进行，形式美的法则在下边分述。
**说比例，在这1谈的比例是人体美的比例，常的参照数，就是黄金分割宇1和人头基准法。者都以人的肚胳为界限，上身为618，下身为比例是618上身为个头长，下身为个头长，比例为35.借助人不样，产生了失真现象。有意利用这种规律来弥补缺陷，使形体达到扬长避短，遮丑显美以短些，下裤可以长些；相反上身短，下身长的人，则上衣可以长些，下裤可以短些，这样整体形象就可以收到人体美的效果。
对称，是以点为中心，等距等量的组合，给人以严肃庄重的美感。如中山装，军警服都以前襟为中心，上下左右兜都是对称的，西装茄克下边两个兜也是对称的。
均衡，是对称的变形，以点为中心，不等距不等量的组合，由于重心它移的规律在起作用，心理上达到了**平衡，给人生机活泼的美感。如单兜衬衣，不同形状不同大小不同明暗的1恤衫，奇特造型的儿童装等，都以均衡的形式设十的。
节奏，什么是节奏呢，就是有秩序的多次重复出现，具有音乐上的旋律美。如服装门襟前的扣，警服肩章上的案5百折裙等都现出了强烈的节奏感。
呼应，指事物之间互相照应，互相联系的种形式给人你中有我我中有你统的美感。如取裙子的个色作为上衣的个颜色；里料色和农面色相似；上衣的案颜4提包案颜色相同。再如除夕中央电视台春节联欢晚会上，鼓手队的演，个个头裹红巾，服系红，手持带红绸布的鼓把等，都是以吵应形式出现的。
对比，是两个不相同的东西放在起，使人感到醒目兴奋。如男同志白色衬衣深色寐蓝色的西服套装扎上红色的领带，均可起到对比的效果多样统。足形式美的zui高法则，多样。
指事物之间的千万别，统。指事物的致性和整体性，给人种既统又活泼的美感。
如整体套装的设计，必须有明确的主，围绕主选择色彩造型质料，这样组合才能现出多样统的效果，如果东凑西拼地组合，就感到杂乱无章没有中心。
总之，通过对和谐的简要分析，对服装美有了较为具体全面地了解，提高了学生对服装什么是大学生服装美的形象呢，根据美就是和谐的道理，通过服装与人的本体相结合，可概括为六和谐即服装与青春活力相和谐服装与人的性别相和谐服装与肤色相和谐服装与形体相和谐服装与内在精神相和谐服装与环境场面相和谐。具备六和谐才能体现出大学生服装艺术美，给受众愉悦感，这样的形兔就是美的形象，如何迪过服装使大学卞本体的形象达到六和谐呢，服装与青春活力相和谐。
人生特点有个阶段即幼儿期的稚气，青少年时期的活力，中年时期的稳重。那么大学生服装必须和青春活力相和谐，现在服装上，主要强调款式和色调，体现青春活力，突出朝气，现旺盛的生命力。
服装与性别相和谐。
由于长期的劳动分工，从生理结构上，男女是有区别的，即男性肩宽腰粗臀围小骨路坚固肌肉发达。女性与男性相反肩宽腰细臀围大骨骼肌肉纤幼。男性现在服装般主调是冷色蓝色蓝绿色白色，灰色系列。直线条几何阁形女性则是暖色成分红色符色黄色1线条花形案等。这样伐人们常说的性是刚之美，女忭是阴柔之美。
服装与肤色相和谐。
我们是黄种人，由于遗传地理环境的原因，黄种人肤色是比较复杂的，但概括起来有种类型偏白的肤偏红的肤色偏黑的肤色偏黄的肤色。根据我们中国人的审美习惯，青年人的肤色以白晰白中透红为美。肤色偏白的人，1般情况1穿什么颜的服装都适应，其中用偏深色暖色效果zui佳，偏深色增加对比度，暖色显得活泼，白中透红的人，是中国人zui欣赏的肤色。衣现健康有活，般情况下，穿冷色浅色能体现出这个效果。穿红色则会喧宾夺主，收不到预期的效果。肤色发黑的人，不宜穿黑色深色系列，这样配色使肤色显得更，Υ┣成，盗校，喽苑羯，缘冒，些。肤色偏黄的人，不宜穿黄色系列，否则肤色显得更黄，应穿冷色中兰浅兰，肤色显白，浅粉色，肤色既显白又增红。
服装与体型相和谐。
按人体美的标准，可以说绝大部分是不十分标准的或上下比例不协调或高或低或胖或瘦等情况。那么，人体美的标准是什么，即男忭1高。7.75上下比例办调胖拽身体偏苗条。我们可以借助视错原理，通过服装弥补身体缺陷。如体形高大的人，可选用横条质料偏浅的色，或者是配对比色的服装，从视觉效果看显得低些；身材偏低的人，与体形的人作选择1反，用竖线，中性类的套装，从视错效果看相对1些体形胖得苗条些；体形偏瘦的人与体形较胖的人相反宜用浅色，横线条大案。身体显得丰满些。关于上下比例不协调的问，上文己经提到了，这里不再赘述。
服装与内在精神相和谐。
内在精神包括两个方面是时代精神，是人的个性。人的内在精神不仅现在行动上，而且折射在服装上，也可以这样说，服装相联系的统整体，那么当代大学生的，代精神是什么呢了即九个字情操或叫操守进取精干快节兔情操，是中国传统美德，尤其生活在法制观念比较强的社会，崇高的情操更要发扬。什么是情操，就是遵守社会上各种道德规范和法律制度，内化到思想中去，成为自觉的行为，部分不要过于暴露等。
进取。要想经得起市场经济竞争。必须过硬的本领，获得过硬本领原动力就是进取。
什么是进取呢，不管在专业学习上，还是在实际中，都要以坚初不拔，顽强拼搏的毅力，勇于创新，克服切困难的精神，逐步实现自己的理想和目私。现着装上，能体现出创新总和服装发展的潮流，但不是奇装异服。
精干，就是精明能干，遇事能透过现象抓住本质，干脆利索地解决问，不拖拉，不窝囊。现在服装上款式简练色彩明快。所谓简练，不臃肿不拖沓，所谓明快，是色彩比较清纯明亮。
快节奏，现代科7技术高速发展己超过历史上任何个时代影响到生产生活各个方面。必须快节奏什么是快节奏呢，在单位时间内，按量，按质，完成尽可能多的工作，也就是高标准高效率的工作方式。现在服装款内在精神的另个现，就是人的个性。
芡的形象魅力着眼心，就是现在服装个性上。所谓个性，就是人的习惯行为和总的思想倾向类文静活泼洒脱。服装与文静的个性相和明，及现力彩淡雅，有固记次式，选择质，般不超前；服装与活泼的个性和谐，宜选择暖色鲜艳色跳跃性的案，款式服装紧跟潮流或超前；服装与洒脱个性和谐。什么是洒脱呢，言谈举止大方而有度，是高修养型的人。
这样的个性宜选择素色淡色，较宽松的造型，质料以舒适为主。
六服装与场面环境相和谐。
外部场不垃，对塑造**的形象有很火血课。社交。休闲运动等场，服装与上课环境相和谐。学生学习效率色为主，款式要简洁严谨，这样便可以收到上述效果。相反，暖色鲜颜色及奇装异服将会尸扰良好的学习环境，破坏安静的氛围。
服装与社交场合相和谐。大学生社交的中心目的就是自我展获取知识增长才干。
这些场合的着装应选择中度颜色，较好的挺括质料同色的上下装，能收到较好的效果。如果色彩太深，显得太老成，色太浅则有轻飘不稳重感，奇特异服则会损害大学生的形象。
服装与休闲场合和谐。个人的休闲时间占天的分之，通过服装竖渲染个轻松舒适自由的气氛，使疲倦的身心充分得到养息，为第天的工作和学习准备个良好的条件。服装色彩随意，款式宽松，质料以柔软为宜。如夏天穿棉麻丝织类衣料，对身体有益，可达到通风透气吸汗的效果。冬天穿针织之类，如毛衣运动衣等，便于肢体活动。
着装与运动场合和谐，运动场合是学生zui感兴趣的活动场地，通过着装把学生的那种生尼活虎的动态美现来着装应选择鲜艳色，暖色对比色，不能穿陈旧色，深色的服装，否则与激烈的运动气；1不谐。
总之，要塑造大学生美的形象，必须使服装达到六和谐，从而产生服装色彩美服装造型美服装质料美的效果。由此达到陶冶大学生的情操，净化大学生的精神世界，提高大学生素质，推动高校两个文明的发展。
服装与个性和谐，主要个性大致分为
400-101-7153
15201733840
